Dieser Unterrichtsplan vereint Sozialkunde, geografisches Bewusstsein und SoCreate. Ziel ist es, die Schülerinnen und Schüler direkt aus dem Klassenzimmer heraus auf eine virtuelle Weltreise mitzunehmen. Durch das Navigieren durch Kontinente, Ozeane und Sehenswürdigkeiten machen wir die Geographie so fesselnd wie eine Entdeckerreise und verbessern das Verständnis der Schüler für unsere vielfältige Welt.

Objektiv

Das Ziel dieser Lektion ist es, das geografische Bewusstsein und das Verständnis der Schüler für die Weltkarte durch Storytelling mit der SoCreate-Plattform zu verbessern.

Benötigte Materialien

Computerzugriff mit SoCreate, Projektor, Weltkarte und geografischen Grundkenntnissen.

Dauer

Zwei Sitzungen à 45 Minuten.

Sitzung 1

Geographische Einführung:

Beginnen Sie die Lektion mit einer kurzen Diskussion über Geographie und ihre Bedeutung. Besprechen Sie verschiedene Kontinente, Ozeane und einige wichtige Sehenswürdigkeiten.

SoCreate Einführung:

Stellen Sie den Schülern die SoCreate-Plattform vor. Zeigen Sie ihnen, wie sie ein neues Projekt erstellen, Charaktere, Dialoge und Aktionen hinzufügen.

Charaktererstellung:

Bitten Sie die Schüler, unerschrockene Entdecker zu erschaffen, die jeweils von einem anderen Kontinent stammen.

Sitzung 2

Skripterstellung für das Abenteuer:

In dieser Sitzung werden die Schüler SoCreate verwenden, um eine Geschichte über ihre Entdecker zu schreiben, die sich auf eine Weltreise begeben. Die Reise sollte den Besuch verschiedener Kontinente, die Überquerung von Ozeanen und die Entdeckung verschiedener Sehenswürdigkeiten umfassen. Die Schüler beschreiben, was die Entdecker an jedem der von ihnen besuchten Orte erlebt haben.

Austausch und Diskussion:

Wenn die Skripte fertig sind, lassen Sie einige Schüler ihre Skripte mit der Klasse teilen. Dies kann zu einer Diskussion über verschiedene Orte, ihre geografischen Merkmale und die Bedeutung des geografischen Bewusstseins führen. Wo sind ihre Charaktere zu Besuch gewesen?

Bewertung:

Beurteilen Sie die Schüler anhand ihrer Teilnahme an der Unterrichtsdiskussion, ihres Verständnisses der Geografie sowie der Kreativität und Genauigkeit ihres Skripts.