この授業計画は、社会科、地理認識、SoCreate を組み合わせたものです。目標は、教室から直接生徒を仮想世界ツアーに連れて行くことです。大陸、海洋、ランドマークをナビゲートすることで、地理を探検家の旅と同じくらい魅力的なものにし、多様な世界に対する生徒の理解を深めます。

ゴール

このレッスンの目的は、SoCreate プラットフォームを使用したスト​​ーリーテリングを通じて、生徒の地理的認識と世界地図の理解を向上させることです。

必要な材料

SoCreate を使用したコンピューター アクセス、プロジェクター、世界地図、および基本的な地理知識。

間隔

45分のセッションを2回。

セッション1

地理的な紹介:

地理とその重要性についての簡単なディスカッションからレッスンを始めます。さまざまな大陸、海洋、いくつかの主要なランドマークについて話し合います。

SoCreate の概要:

学生に SoCreate プラットフォームを紹介します。新しいプロジェクトを作成し、キャラクター、ダイアログ、アクションを追加する方法を説明します。

キャラクター作成:

生徒たちに、それぞれ異なる大陸出身の勇敢な探検家のキャラクターを作成してもらいます。

セッション2

冒険のスクリプトを作成する:

このセッションでは、学生は SoCreate を使用して、世界旅行に乗り出す探検家についてのストーリーをスクリプト化します。旅には、さまざまな大陸を訪れ、海を渡り、さまざまなランドマークを発見することが含まれている必要があります。生徒たちは、探検家たちが訪れたそれぞれの場所で遭遇したものについて説明します。

共有とディスカッション:

スクリプトが完成したら、数人の生徒にスクリプトをクラスで共有してもらいます。これは、さまざまな場所、その地理的特徴、地理認識の重要性についての議論につながる可能性があります。彼らのキャラクターはどこを訪れましたか?

評価：

クラスのディスカッションへの参加、地理の理解、脚本の創造性と正確さに基づいて生徒を評価します。