这个教案提出了一种丰富的方法来教授学生情节发展——一种基本的叙事技巧。利用SoCreate Writer，学习过程成为一个互动和愉快的旅程，增强学生对情节开发技术的理解和应用。

目的

在本课程结束时，学生将了解情节的基本要素，并能够使用 SoCreate 为短片创建原创情节。

材料

每台学生/小组都可以上网的计算机，每个学生/小组的SoCreate帐户，教师演示的投影仪。

期间

1-2节课时

热身

15 分钟

首先询问学生是否知道情节是什么。在得到一些答案之后，解释情节是故事中事件的顺序，它是推动故事前进的原因。

讨论情节的关键要素：阐述、上升行动或煽动事件、高潮、下降动作和解决。

展示一部简短、简单的电影或场景，清楚地展示这些元素。把它作为一个类来讨论，确定情节的每个部分。

SoCreate和剧情开发简介

20 分钟

向全班介绍SoCreate，并解释说这是一个专业的剧本编写软件，他们将用它来开发自己的情节。

演示如何在投影仪上使用 SoCreate。向他们展示如何启动新项目、编写场景以及添加角色和位置。

讨论剧本中的每个场景应该如何为整体情节做出贡献。向他们展示 SoCreate 中的“大纲”功能，该功能可以通过堆叠故事结构元素（如行为和场景）来帮助他们规划情节。

以下是传统的三幕结构故事在情节点方面的表现：

第三幕

讲解：介绍故事的设定（人物、世界）

煽动事件：改变主角生活轨迹的冲突

剧情点一：往往是不归路，主角被迫踏上旅程。这个情节点将我们带入第二幕。

第三幕

崛起行动：主角开始看到重大挑战或障碍

中点：赌注正在上升，主角遇到了他们迄今为止最大的挫折或情节转折

剧情点二：主角发现了一些让他们振作起来的东西

第三幕

至暗时刻：主角准备克服他们最大的障碍或面对对手，但他们面临着最大的挫折。没有希望。主角怎么可能赢？

高潮：行动的最高点。尽管困难重重，主角还是用他们所学到的一切来克服。

结局：主角结束了他们的冲突，并达成了解决方案。故事情节结束了。

学生工作：与SoCreate一起开发情节

60 分钟

让学生成对或小组合作，为短片制定情节。他们应该从讨论他们的想法开始，并决定一个基本的故事。

接下来，学生应使用 SoCreate 的大纲功能来规划他们的情节。他们应该为每个情节点创建一个新场景，总结发生的事情并确定它代表情节的哪一部分（阐述、上升动作等）。

鼓励学生思考情节中的事件如何建立紧张感并导致高潮。他们还应该考虑落下的行动和解决方案如何结束故事并解决任何冲突。

总结：分享与讨论

15 分钟

让几个小组与全班分享他们的情节。他们可以展示他们的SoCreate大纲并解释他们故事中的事件。

作为一个班级，讨论每个情节对前面讨论的结构的遵守程度。要求学生确定同学情节中不断上升的动作、高潮和分辨率。