유치원을 위한 글쓰기 교육 방법

유치원생에게 글쓰기를 가르치는 방법에 대해 궁금하다면, 제대로 찾아오셨습니다. 글쓰기를 배우는 한 가지 부분은 ABC를 쓰는데 필요한 운동 기술을 배우는 것이지만, 유치원생은 그 이상을 할 수 있습니다!

유치원생이 기본적인 글쓰기 기법과 글자 형성을 배우면, 이제 그 글자와 단어를 활용하는 방법을 가르칠 때입니다.

유치원생은 의견, 정보, 그리고 서사를 포함한 세 가지 다른 종류의 글쓰기를 배우게 됩니다.

이 블로그에서는 서사, 즉 이야기하기에 초점을 맞출 것입니다.

이야기하기는 아이들이 상상력을 사용하여 머릿속의 아이디어를 종이에 옮길 수 있게 합니다. 글자 연속, 그림 그리기, 간단한 문장 작성, 혹은 단순한 낙서까지도 모두 유치원에서 글쓰기 과정의 일부로 간주됩니다.

아래에서는 유치원 아이들에게 글쓰기를 가르치는 방법, 그것에 대한 흥미를 불러일으키는 방법, 그리고 자신의 아이나 전체 교실을 가르치는 경우에 무엇을 기대할 수 있는지에 대해 알아봅니다.

유치원 글쓰기 교육 팁

유치원생에게 글쓰기를 가르칠 때, 기억해야 할 첫 번째는 그림 그리기와 심지어 문장을 받아쓰기도 글쓰기로 간주된다는 것입니다. 따라서 이름을 아직 쓰지 못하는 아이에게 서사 이야기 전개가 어렵다고 생각한다면 다시 생각해보세요!

유치원생에게 이야기를 전개하는 방법을 가르치는 것은 큰 사건이며, 그것이 단순한 낙서나 몇 문장에 지나지 않는다고 하더라도 아이에게 큰 힘이 될 수 있습니다.

기본 알파벳, 이름 쓰기, 색상 쓰기 및 식별 방법을 배우고 난 후 유치원생이 배울 수 있는 첫 번째 글쓰기 형태 중 하나가 서술적 글쓰기입니다.

이 글쓰기 형태는 자신의 경험을 기반으로 하기 때문에 어린이가 이해하기에 의견 작성보다 직관적입니다.

하지만 이러한 글쓰기 교과 과정을 어디서부터 시작해야 할까요? 유치원 서사 글쓰기를 가르칠 때의 몇 가지 팁을 소개합니다.

유치원이 서사적 글쓰기에 준비가 되었는지 확인하세요.

유치원이 서사적 글쓰기에 준비가 되었는지 확인하려면 다음의 질문을 자신에게 해보세요:

유치원생에게 이야기의 시작, 중간, 끝을 찾는 법을 가르치기

간단한 동화책을 사용하여 유치원생에게 이야기의 시작, 중간, 끝의 개념을 소개합니다.

학생들이 시각화할 수 있는 도표를 함께 만들어 이야기의 시작, 진행, 끝을 설명합니다.

몇 편의 이야기를 함께 읽고, 각 이야기가 끝난 후 이야기의 시작, 중간, 끝을 다시 이야기해 보게 합니다.

이 목적을 위해 멘토 텍스트를 사용해보십시오. 이러한 이야기들은 다른 글쓰기 기본을 소개하기 위해 재사용될 수 있기 때문입니다.

이야기를 그리기

이제 유치원생이 이야기를 들려줄 차례입니다!

먼저 몇 가지 매개변수를 제공합니다. 모든 사람이 공감할 수 있는 글쓰기 주제를 선택하십시오. 예를 들어, 학교 준비 과정입니다. 아이들은 이 일상을 이해하고 기억하고 그리기가 더 쉬울 것입니다. 나중에, 그들이 이야기 쓰기에 더 능숙해지면, 더 몰입할 수 있도록 관심 있는 주제를 선택하게 할 수 있습니다.

다음으로 학교 준비를 할 때 무슨 일이 생기는지 설명하십시오. 과정의 각 단계를 지명하고 시작부터 끝까지의 순서대로 어떻게 해야 하는지 이해하도록 도와줍니다.

파트너와 함께 일하며 각 아이가 이 이야기를 그리도록 하십시오. 학급 친구와 그릴 것을 공유하게 함으로써 그들이 페이지에 그린 이야기에 단어를 배정하는 데 도움이 됩니다.

그림에 라벨 붙이기

이제 유치원생이 이야기를 그렸으므로 각 부분에 라벨을 붙일 시간입니다. 이것은 그들의 서사 레슨의 쓰기 요소이며, 그림에서 무슨 일이 일어났는지 기억하는 데 도움이 됩니다.

학생에게 이야기의 각 그림에 단어 하나 또는 두 개를 배정하게 하십시오. 사용하려는 단어를 소리 내어 읽습니다. 예를 들어, "먹기", "옷 입기", "버스" 같은 것입니다.

이야기 쓰기

다음으로, 자신의 이야기 그림을 사용하여 유치원생에게 시작, 중간, 끝을 쓰는 방법을 보여주십시오.

이제까지 유치원생들은 주로 읽은 멘토 텍스트나 책에서 필수적인 접속어들을 소개받았을 것입니다. 처음, 다음, 마지막과 같은 단어를 사용하여 각 그림에 문장을 할당하는 방법을 보여주십시오.

예를 들어, "먼저, 나는 먹는다. 다음으로, 나는 옷을 입는다. 마지막으로, 나는 버스를 탄다."

여기서는 일부 단어나 글자를 의도적으로 제외하여 나중에 학생들에게 어떻게 초안을 수정할 수 있는지 보여주는 것이 괜찮습니다. 유치원생들은 글쓰기가 처음 시도에서 결코 완벽하지 않은 과정임을 알아야 합니다. 나중에 수정하는 것은 괜찮습니다.

유치원생들이 시작, 중간, 끝으로 세 문장을 쓰는 것에 능숙해지고 나면, 여러분은 소개문과 마무리문 같은 새로운 이야기 개념을 그들에게 소개할 수 있습니다.

이야기 수정하기

유치원생에게 첫 초안을 작성하는 개념을 가르치는 데 하루나 이틀이 걸리겠지만, 일단 그들이 그 개념을 이해하면, 수정으로 넘어갈 때입니다!

먼저, 그들에게 작품을 다시 읽어보는 방법을 보여주세요. 여러분 자신의 세 문장 이야기에서 그들이 어떤 오류를 잡을 수 있는지 보고, 그 오류를 표시하는 방법을 보여주세요.

다음으로, 그들이 단어 하나하나 다시 쓸 수 있도록 이야기를 다시 작성하는 방법을 보여주세요, 그래서 아무것도 놓치지 않게 합니다.

마지막으로, 최종 초안을 보여줍니다.

유치원에서의 글쓰기는 어떤 모습일까요?

부모님들은 자녀가 유치원 교실에 들어가기 전에 무엇을 알아야 하는지, 유치원을 마친 후 자녀의 글쓰기가 어떤 모습일지 자주 궁금해합니다.

대부분의 유치원생들은 이 학년에 입학할 때 글쓰기를 몰라요. 유치원에서는 알파벳 쓰기, 듣기 학습, 교실에서 말하는 기술 개발과 같은 전-글쓰기 과정에 집중할 것입니다.

학년은 보통 유치원생들이 초급 글쓰기 기술을 배우는 것으로 시작됩니다, 이는 올바른 연필 잡기, 소문자와 대문자의 형상을 만들며 ABC 쓰기, 그 글자들을 소리내고, 글자를 조합하여 완전한 단어를 만드는 것과 같아요. 학년 말에는 아이가 대부분 -하지만 전부는 아님- 알파벳을 습득하는 것이 드문 일이 아닙니다.

유치원생들은 "발명된 철자법"이라고 불리는, 글자가 소리나는 방식을 사용하여 그들이 철자를 모르는 단어의 빈칸을 채우도록 격려받을 것입니다. 유치원생에게 목표는 기본적으로 그들의 생각을 전달하는 것입니다.

유치원생이 1학년으로 올라가기 전에, 그들은 대부분의 글자를 소리내고, 그 소리를 쓰인 글자와 연결하며, 일반적인 단어를 소리내고, 세 글자 모음-자음-모음 단어를 쓰며, 자신의 이름을 쓸 수 있어야 합니다. 또한 대문자 사용 시기와 마침표나 쉼표 같은 구두점 사용에 대한 기초적인 이해를 갖게 될 것입니다.

그들은 또한 단어와 그림을 혼합하여 이야기를 시작하려고 할 것입니다, 이는 글쓰기로 향하는 큰 걸음입니다. 그들은 누가, 무엇, 어디서, 왜와 같은 단어를 이해하게 될 것이며, 이는 그들이 서술적 글쓰기에 도움이 될 수 있습니다.

유치원생들은 "연구"하는 법을 배우기도 합니다, 이는 이 연령대의 아이에게 부담스러워 보일 수 있지만 단지 그들에게 읽어주었던 책에서 배운 것을 기억하는 법을 배우는 것을 의미합니다. 연구는 "개구리의 색은 무엇이었나요?"나 "소년의 이름은 무엇이었나요?"와 같은 질문에 답하는 것을 포함할 수 있습니다.

유치원생들이 글쓰기에 동기부여를 받을 수 있는 방법은 무엇일까요?

수업이 아닐 때, 유치원생들이 글쓰기에 동기부여를 받는 가장 좋은 방법은 글쓰기 도구를 손쉽게 사용할 수 있도록 하는 것입니다.

아이들이 놀고 실험할 수 있도록 연필, 크레용, 마커, 색깔이 있는 종이와 줄이 그어진 종이, 자 등을 제공하세요.

유치원생들에게 그림과 라벨을 통해 이야기를 전달할 수 있는 질문을 해보세요.

연필을 깎고, 읽고, 많이 지우는 것을 포함하여 이 새로운 중요한 글쓰기 기술을 배우는 데 시간을 할애하는 당신의 유치원생에게 시간을 허락하세요. 글쓰기 시간은 단순히 종이 위에 글자를 쓰는 것 이상입니다.

항상 유치원생의 글쓰기에 그들이 잘하고 있는 부분을 말해주고, 그들이 만들고 있는 것에 당신이 관심이 있다는 것을 보여주는 질문을 함으로써 반응하세요.

가능한 한 유치원생을 도와주고 싶을지라도 그들을 대신하여 글쓰기에 개입하지 않으려고 노력하세요. 이는 그들이 직접 글쓰기 스타일을 마스터하기 위해 시도하고 실패하고 다시 시도하는 것을 단념시킬 수 있습니다.

그들이 음운 인식을 단순히 발달시키고 있을 뿐이므로 철자 실수를 허락하세요.

유치원생이 건설적인 피드백을 받을 준비가 됐다고 생각되면 오레오 접근 방식을 사용하세요 – 칭찬, 비판, 칭찬. 그들이 잘하고 있는 점을 말해주고, 이야기 개선에 도움이 될 수 있는 수정 사항을 설명한 후, 다시 한 번 그들의 이야기 중 마음에 들었던 점을 상기시켜 주세요. 함께 수정 작업을 하고 올바르게 수정했을 때 축하해 주세요.

마지막으로, 유치원생과 함께 읽고 글쓰기와 그림 그리기 연습을 자주 하세요.

결론

유치원생 글쓰기 교육 방법을 배우면 학생을 과도하게 겁주지 않고 자연스러운 속도로 발전할 수 있게 할 수 있습니다. 유치원생이 글쓰기 기초를 습득한 후, 이야기 속으로 뛰어드는 것은 흥미로운 일입니다. 아이들은 자연스럽게 스토리텔링을 하게 되므로, 그들의 상상력을 마음껏 펼치게 하세요!